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事(事)长的职(職)2018年 1.随(隨)着(著)城(城)市人口增(增)加，进城务工人员子女入学(學)、转学问题(題)没有(有)得到(到)很好解决； 2.学(學)区是按照(照)行政区域划(劃)分，但配套的教育服(服)务却简单以(以)区域(域)、户籍、房(房)产等(等)划分，导(導)致入(入)学登(登)记(記)出现多(多)重标(標)准(准)； 3.人口流动明显增加，以户籍划分(分)学(學)区的方式，导(導)致长(長)期跨区(區)域居住工(工)作的西安人(人)子女无法(法)就近入(入)学的矛盾(盾)越(越)来(來)越突出； 4.因教(教)育(育)配套服务较(較)差(差)，导致学区房(房)、学(學)位房无(無)法兑现承(承)诺，同时(時)也导致无法就近入学(學)的(的)情况出现； 5.因部(部)分公办学校(校)相(相)对(對)条件(件)差，使得就近入学(學)与“择(擇)校”现象(象)矛盾突(突)出(出)； 6.拆迁后无法及时回迁导(導)致(致)无法在(在)租(租)住地(地)实现就(就)近入学(學)，同时也存在拆(拆)迁前(前)后入学条件不(不)一的情况(況)； 7.二(二)孩(孩)政策(策)放开，需要(要)及时更新一户一人次享(享)受(受)学区内入学的政策(策)。务，创办了另(另)一(一)个(個)专属(屬)于人文的(的)肖像(像)摄(攝)影机构，为(爲)其命名(名)为逆光飞翔。“逆光，是(是)在(在)顺(順)境(境)中逆流(流)而上的态(態)度(度)。从(從)商(商)业(業)摄影(影)到人(人)文摄影，逆光是我心中的(的)那(那)盏(盞)光。我要(要)否(否)定原来的成就(就)，就要像(像)鹰一般(般)展翅飞(飛)翔，重(重)新开(開)始。